Gerontologia educacional é um campo interdisciplinar que se desenvolve no
âmbito da evolução da educação de idosos, da formação de recursos humanos
para lidar com a velhice, e na mudança das perspectivas das sociedades em
relação aos idosos e ao envelhecimento.
O termo gerontologia educacional foi utilizado pela primeira vez em 1970,
na Universidade de Michigan, por David Peterson, no contexto de um programa
de doutorado, cuja finalidade era abordar questões acerca da educação e dos
idosos. Ele faz tríplice classificação dos conteúdos próprios da
gerontologia educacional:

- educação para os idosos: programas educacionais voltados a atender às
necessidades da população idosa, considerando as características desse
grupo etário;

- educação para a população em geral sobre a velhice e os idosos: programas
educacionais que possibilitam à população mais jovem rever seus conceitos
sobre a velhice e aos idosos rever o seu próprio processo de
envelhecimento;

- formação de recursos humanos para o trabalho com os idosos: ocorre por
meio da capacitação técnica de profissionais e da formação de
pesquisadores.

Baseado em definições educacionais usadas na Inglaterra, Glendenning (1989)
propôs que as categorias da gerontologia educacional deveriam ser
reagrupadas em duas. Uma seria a gerontologia educacional, abrangendo os
processos de aprendizagem dos adultos maduros e idosos. A outra seria a
educação gerontológica, focalizando o ensino sobre uma sociedade que
envelhece, por meio da formação de recursos humanos em gerontologia.

Em 1997, André Lemieux propôs o termo gerontagogia como mais pertinente
para designar a educação voltada ao idoso. Segundo o pesquisador canadense,
gerontagogia é a ciência educacional interdisciplinar cujo objeto de estudo
é o idoso em situação pedagógica. A gerontologia educacional é uma
especialidade da gerontologia, ao passo que a gerontagogia é situada como
disciplina das ciências da educação.

No Brasil, existem várias possibilidades de realização de programas
relacionados à gerontologia educacional, abrangendo educação não formal,
reciclagem profissional, mudança de atitudes e apoio psicossocial, dentre
outras. 

A educação gerontológica é representada pelos programas de pós-graduação
lato e stricto sensu. O papel dos cursos de pós-graduação para a
consolidação da gerontologia como ciência e como profissão vem sendo lento,
seletivo e gradual.

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Para auxiliar na consolidação da gerontologia no Brasil, a Unilins está
implantando o curso de pós-graduação latu sensu em Gerontogeriatria
(especialização), na modalidade semi-presencial, buscando contribuir para o
crescimento e fortalecimento dessa área de estudos e pesquisa, que ainda
carece de profissionais melhores capacitados. As matrículas estão abertas!

		

	    

    Fonte: Retirado de Neri, Anita L. Palavras-chave em gerontologia. Campinas, SP: Editora Alínea, 2005. pág. 92-94.